５月２５日

1時間目　 教育学部１年生

1 dyslexiaについて

Goal：確認テストは、dyslexiaについての英文が読める
Goal：課題は、dyslexiaについての簡単な考えを英語で書ける、言える

2 Fluについて

Goal：確認テストは、fluについての英文が読める
Goal：課題は、fluについての簡単な考えを英語で書ける、言える

3 Food safetyについて

Goal：確認テストは、food safetyについての英文が読める
Goal：課題は、food safetyについての簡単な考えを英語で書ける、言える


課題：
１　授業で学習した内容の中からトピックを選び、英語で自分の意見を言える（Presentation)
２　発表した内容を英語でまとめて提出(paper)

テスト
学習したトピックに関連した英文を読んで、質問に答える（７月１３日授業中）

もう一つの授業と併せて最終的に評価

2時間目 　英語演習I

1 課題

Goal: CEFRについて英語で説明ができる
Goal: CEFRについて理解を深める　（さらに別の章を読み進める）
Goal: CEFR関連の英文が読める
Goal: CEFRについて英語で言える、書ける

CEFRについて自分の考えを英語でまとめて提出（150語以上）提出　５月２５日（月）（６月１日も可）

2 ACTFLの外国語学習スタンダードについて

Goal: ACTFLの外国語学習スタンダードについて英語で説明ができる
Goal: ACTFLの外国語学習スタンダードについて理解を深める　（さらに別の章を読み進める）
Goal: ACTFLの外国語学習スタンダード関連の英文が読める
Goal: ACTFLの外国語学習スタンダードについて英語で言える、書ける

CEFRとACTFLの外国語学習スタンダードについて比較し、英語で自分の考えの要点を発表し、後に英語でまとめて提出（300語以上）

発表　６月22日と２９日（一人３分）
提出　7月6日（月）

テスト
授業で学習した内容に関連した英文を読んで、質問に答える

3 英語教育学I

１課題

１） 学習指導要領か英語教育の目的や目標について英語で話す。授業中にプレゼンテーション（手を上げて発表）
２） 学習指導要領か英語教育の目的や目標について日本語か英語で自分の意見をまとめる（レポート）　６月１日までに提出

２（復習発展）日本の英語教育環境について自分の経験から考えてみる
３　英語教育の目的、学習指導要領を踏まえた具体的な英語授業を考える
　　シラバスの理解
埼玉県立総合教育センター　シラバス案

４　外国語学習について

よい言語学習者とは？
言語学習スタイル
言語学習ストラテジー
自律学習

課題　
１この授業で学習した具体的な指導方法（発音、文字、文法、リスニングなど）についてリサーチをもとに日本の英語教育環境での課題を論じなさい（英語でも日本語でも可）
２テスト
　教科書のあるレッスンについて１時間の指導手順を作成しなさい。