１１月１６日

1時間目　 教育学部１年生

Reading literacyを考える

PISAの学力について What is literacy?

11月16日　English presentation (2 minutes) About literacy

11月17日　補講　Reading literacy (PISA report)の質問に答える
　　　　　 Research reportの作成についてサポート
　　　　　　　　
11月30日 Reading literacy (PISA report)　概略
English presentation (2 minutes) つづき　

12月7日、14日　English presentation (3 minutes) 'Literacy based on your research'

12月21日 休講

1月　English research reportについて
　　 LiteracyについてPISAあるいは他の資料を読んで、調べて、自分の考えを述べる
　　（英語でまとめる。レポート用紙最低でも３枚（資料を含む）
　　 テスト（ある英文を読んで自分の意見を述べる：辞書可）

2時間目 　英語演習I

11月16日　発表（１グループ20〜３０分）
11月30日　発表（１グループ20〜３０分）
12月7日 　発表（１グループ20〜３０分）
12月14日　発表（１グループ20〜３０分）
12月21日 　休講　　⇒　５限に補講（英語教育の今日的問題について）

１月　レポート提出（英語）2,000 - 3,000 words
Direction: You focus on some topics and discuss them on the basis of reading the book and listening to each presentation. The paper should include book contents, presentation topics, and your own ideas.
テスト　Essay writing

3時間目 英語教育学２

11月16日　micro teachingで考える(2)
11月28日　補講（集中特別演習「教室言語を考える」）
11月30日　micro teachingで考える(2)
12月7日　テストと評価を考える
12月14日　教材、教具、ティームティーチング、教育実習を考える
12月21日 休講

１月　以上をすべて考えて、リサーチ・ペーパーを提出（レポート用紙１０ページ以上、英文の場合 3,000 words）
論点：中高で英語を指導するための具体的な指導方法、教材、評価、授業環境、教具などについて、micro teachingでの議論を踏まえて、現時点で自分が理想とするアイディアを提示し、その根拠を示して、自分の考えをできるかぎり分かりやすくまとめなさい。

テスト　ある教材について分析しどのように指導するのかを考え、指導案を作成する